我院师生赴常州大学参加《江苏高教》澳门皇冠官网年学术研讨会
作者:  来自:教育研究院  发布于:澳门皇冠官网-04-23   关键词:

澳门皇冠官网420日至421日上午,《江苏高教》历史·现实·未来:大学教育变革与学生发展”澳门皇冠官网年学术研讨会在常州大学隆重召开,《江苏高教》总编曹连观先生主持开幕式,常州大学副校长张宏如教授发表了热情洋溢的欢迎词。高等教育学术界的17位重量级人物和各学校各单位的高教研究学者与会作了研究报告,其中,我院王运来教授、龚放教授以及澳门皇冠官网级谢鑫博士也出席了本次研讨会并分别作了报告。参加本次研讨会的还有我院博士研究生和硕士研究生共三十余人。    

参与并出席本次会议的专家学者等学界权威众多,按照大会汇报顺序,依次有:长江学者、浙江大学高等教育研究所所长,博士生导师眭依凡教授;长江学者、《高等教育研究》副主编、华中科技大学教育科学研究院博士生导师张应强教授;贵州师范大学校长助理,厦门大学教育研究院博士生导师史秋衡教授;长江学者、厦门大学教育研究院博士生导师刘海峰教授;澳门皇冠师范大学教育科学学院博士生导师胡建华教授;长江学者、华南师范大学教育科学学院院长,博士生导师卢晓中教授;教育部教育发展研究中心副主任,博士生导师马陆亭教授;长江学者、华东师范大学高等教育研究所所长,博士生导师阎光才教授;常州大学高教研究院特聘教授,澳门皇冠大学教育研究院博士生导师龚放教授;西安交通大学中国西部高等教育评估中心主任、博士生导师陆根书教授;厦门大学教育研究院博士生导师郑若玲教授;澳门皇冠师范大学高等教育研究所所长、博士生导师王建华教授;清华大学教育研究院博士生导师史静寰教授;厦门大学教育研究院院长、博士生导师别敦荣教授;华中科技大学教育科学研究院博士生导师沈红教授;苏州大学教育学院博士生导师周川教授;澳门皇冠大学教育研究院院长、博士生导师王运来教授等。我国高等教育研究领域的5位长江学者特聘教授,悉数到场。江苏省高教学会秘书长吴立保等6位教授先后主持了研讨会。    

眭依凡教授的报告题目是《一流本科教育改革的重点与方向选择——基于人才培养的视角》。他主要从一流本科教育概念及其之于双一流大学建设的重要性、一流本科教育问题所在和一流本科教育改革的重点和方向讨论等方面介绍一流本科教育面临的问题和未来改革方向。他认为本科教育是一个具有很强的针对性和指向性(即特指人才培养)的概念,一流本科教育其内涵及意义更加具体,它不仅是一个指向人才培养活动的概念,而且是针对一流人才培养的概念。    

张应强教授的报告题目是《从政策到行动:建设一流本科教育需要面对的关键性问题》。他主要从一流本科教育为何受到关注、建设一流本科教育需要解决的关键性问题以及国外世界一流大学人才培养目标的启示意义三方面来探讨一流本科教育建设所面临的问题。他认为一流本科教育必须体现以人为本以学生的发展为本的思想,将培养具有主体性精神的全面发展的人作为目标,实现从工具性目标向主体性目标的转变。    

史秋衡教授的报告题目是《建国70年来我国大学职能的演变与升华》。在报告中,史秋衡教授梳理了建国以来我国大学的职能,并进行了相关讨论。从科教融合到服务社会,我国大学职能随着社会的发展在不断地发生转变。因此他提出五点建议:至始至终牢筑教学相长之、适时推进科教融合之、改开拓展产教共荣之、振兴铸就立德树人之、国家敞开教育强国之。    

刘海峰教授的报告题目是《高考改革新方案的出台与实践》。他主要从高考改革的重要性、高考改革新方案的出台、新高考改革的成效与问题以及高考改革的江苏贡献等角度为大家介绍高考改革的最新动态。他指出,本次考试招生制度改革是恢复高考以来最全面最系统的改革、是教育综合改革中最重要最复杂的改革。    

胡建华教授的报告题目是《建国70年高等教育重点建设政策的特点与影响》。他主要从高等教育重点建设政策的特点和高等教育重点建设政策的影响两方面进行报告。我国高等教育发展具有阶段性、结构化、大投入等特点,随着我国高等教育的不断发展,高等教育重点建设政策也产生了一定的影响:一些重点高校登上国际大学排行榜;带动高等教育投入;扩大了地区间、学校间的不平衡;形成高等教育发展的一种路径依赖。    

卢晓中教授的报告题目是《同学,你被荣誉了吗?——美国高校荣誉教育制度及其启示》。他主要从荣誉教育是什么、荣誉教育的理想类型及其特征以及美国高校荣誉教育的经验及问题三方面向大家汇报荣誉教育的内涵以及荣誉教育对我国本科拔尖人才培养的启示。    

马陆亭教授的报告题目是《具有普及活力的高等教育体系正在形成》。他认为,在新时代,高等教育即将进入普及化阶段。高等教育体系表面上纷繁复杂,实际上活力丛生。通过考察高等教育演进的历史脉络,我们可以见到满足新时代普及化要求的高等教育体系正在形成。    

阎光才教授的报告题目是《本科教学问题究竟在哪里?》阎教授从回头看和往外看两个角度来理解质量问题,又通过对理论寄托、理念寄托、方法寄托和证据寄托等现有解决质量问题的尝试路径的有效性和有限性的分析,并得出结论:本科教学离不开常识、教师的主导、教与学的激情、友善的制度环境和健康的社会环境。    

龚放教授的报告题目是《学生的学而不厌离不开教授的诲人不倦”——纪念陶行知改教授法教学法”100周年》。通过对发生在江苏的两次教学改革的描述与分析,龚放教授认为学生的学而不厌离不开教授的诲人不倦,教学通过师生共同体的建构,最终实现双主体的融合。    

陆根书教授的报告题目是《来华留学生的学习经历与文化适应取向研究》。通过实证研究,陆根书教授发现来华留学生可分为融合型、同化型、边缘化型等三类群体;在控制了学生个人的背景信息之后,学生的学习经历可促进学生的发展。    

郑若玲教授的报告题目是《高校招生改革的变迁、动因与转向》。通过梳理国内外高校招生改革的历史变迁及其动因,郑若玲教授提出高校招生的未来转向,并坚持认为我国教育改革的重点不仅仅在于考试制度的改革,也在于招生制度的重建。    

王建华教授的报告题目是《创业精神与本科教育改革》。他将企业家的创业精神迁移到教育领域,指出当前本科教育改革也需要高校校长的创业精神。这种创业精神既有积极方面,又有消极作用,如非生产性的创业精神和破坏性的创业精神,在改革本科教育的过程中应提防创业精神的消极作用,倡导创新的创业精神。    

史静寰教授的报告题目是《关于大学生学业挑战度十年研究的发现与思考》。从学生学习问题阈和黑箱问题切入,史教授提出现代化强国的高等教育需要提高学习的质量。因此学业挑战度成为了本科教育的一个关键词,通过潜心研究影响大学生的学习经历的因素,以期望研究发现能够提高我国大学生学习效果。    

别敦荣教授的报告题目是《高等教育目标认知偏差研究》。通过目标认知偏差和实践认知偏差两方面,别教授主要探讨了大学和学生、教师和学生等方面的问题,说明了认知目标的重要性,培养什么样的人、怎样培养人都是高等教育所必须关注的问题。    

沈红教授的报告题目是《教师的教学科研表现与本科生的能力发展——基于教师调查与学生测评的实证分析》。通过利用教育经济学中的一些研究方法,沈教授主要研究了教师教学科研的表现、本科学生通用能力现状、教师表现与学生能力增值等方面的内容,并使用大量的统计软件来分析研究数据获得有意义的研究结论。    

周川教授的报告题目是《新文化运动与学生发展》。在报告中周教授对比了新文化运动于1919年创刊的《新青年》杂志和191954日发生的五四运动,可以发现其特点是重五轻新,最后详细论述了五四运动中的大学生是五四运动的肇始者、行动者也是五四运动的终结者。    

王运来教授的报告题目是《现代大学理念与大学使命——从民国时期建设一流大学四大道谈起》。四大道内容,即育人之道,重通重专重平衡;研究之道,重学重术重事功;服务之道,重用重教重推广;文化之道,重传重改重引领。最后王教授还介绍了郭秉文、罗家伦等我国著名教育家的教育理念。    

在本次研讨会的最后环节,我院谢鑫博士在会上做了题为《我国一流本科教育的课程体系革新:优先属性与基本进路》的报告,介绍了我国课程体系的建设模式和发展进程。他指出一流大学的通识课程仍然是专业课,而不是真正的通识课程。同时,现阶段我国一流大学的课程问题与美国第三阶段的课程问题很相似,都是重科研轻教学。因此,研究型大学应让本科生充分参与到科研中,参与企业的研发任务,实习实践。    

本次研讨会回顾总结了我国成立七十年以来大学教育改革发展与五四新文化运动百年来中国大学教育变迁的历史经验,探讨了学生发展与大学教育目标理念更新、本科教育改革、教师发展、高等教育国际化、高等教育新时代、本科教育质量评价的相互关系、相互作用及影响等问题。国内高等教育研究领域知名的专家学者、国内众多高校及研究机构的有关专家学者共赴大会并最终取得了本次研讨会的圆满成功。我院博士研究生和硕士研究生积极参与了本次研讨会并在会上认真学习了专家学者的报告内容,受益匪浅。    


最后修改于:澳门皇冠官网-04-23