澳门皇冠大学教育研究院“520”学术系列讲座第二场
作者:  来自:教育研究院  发布于:澳门皇冠官网-05-17   关键词:

教育研究院澳门皇冠官网年“520”学术系列讲座第二场于5月16日下午14时在逸夫管理科学楼1901教室如期举行。本场讲座由余秀兰教授主持,我院院长王运来教授和王世岳博士分别做了题为“创建一流学科的制度规约—基于金陵大学农科建设的研究”和“美国教育机会补偿的政策困境:以顶尖比例计划为例”的报告。张红霞教授、宗晓华副教授、汪雅霜副教授和占茜博士特任助理研究员出席了本场讲座,我院博士研究生和硕士研究生们参加了本次讲座。    


创建一流学科的制度规约—基于金陵大学农科建设的研究   

王运来教授以意大利哲学家、历史学家克罗齐的名言“一切历史都是当代史”这句著名的历史哲学命题和澳门皇冠大学董健先生的“追求历史事实就是追求真理这一观点为引语开始了本场讲座。    

2015年,国务院为了加强系统谋划、加大改革力度,完善推进机制、坚持久久为功,向全国印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设的总体方案》(以下简称《总体方案》),隆重地拉开了我国“双一流”建设的剧幕。双一流建设已经成为当下我国高等教育工作时间和理论研究的头等命题。《总体方案》包括总体要求、建设任务、改革任务、支持措施、组织和实施五个部分,共计十八项内容。其中,建设任务部分提出了五项内容,即建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化和着力推进成果转化,这也分别对应着高等教育的基本功能。而六十年前的金大农科的历史实践,在这五个方面都高度暗合于《总体方案》所提出的建设任务。王教授指出,单就办学绩效而论,金大农科可以说是“一流学科建设的一个历史样本”。    

王教授首先对金陵大学和金陵大学农科的历史概况进行了简要的介绍。金陵大学农科诞生于100年前,是中国第一个高等农科人才的培养基地、农学研究的学术重镇,施行教学-科研-推广“三一制”的发源地。1916年,金陵大学将农科、林科合并为农林科。1930年,将文理科分设为文学院、理学院,将农林科改为农学院,由此形成了金大三院嵯峨、鼎足而立的格局。    

接下来,王教授通过史料以及金陵大学的相关章程为大家介绍了金陵大学的聘任制度以及成绩卓著的教员队伍。金陵大学在教师聘任、薪职晋升、学术休假等各方面都制定有细致、完备、权威的管理制度,其中农科是执行的主体之一。    

第三,金陵大学推行“主辅系”等制度,培养博雅精专之士。金陵大学农科依照学校规定,自1924年起一直实行以“主辅系”、“等级记分法”为主轴并辅之以“学点制”、仪节规约的教学管理制度,致力于培养广博知识、优雅气质、精致品味、专门学问的高级人才—博雅精专之士。    

最后,王教授谈到《总体方案》深化产教融合,将一流大学和一流学科建设与推动社会经济发展紧密结合,着力提高高校对产业转型升级的贡献率,努力成为催化产业技术变革、加速创新驱动的策源地。双一流建设的成果转换方面依然可以在金大农科“授予青年以科学知识和研究技能,并谋求我国农业作物之改良,农业经营之促进,与农夫生活程度之提高”的创办宗旨里寻到踪迹。   

在交流互动环节,张红霞教授与王教授就王英杰的《世界一流大学治理的制度支撑点在哪里》中的相关内容与同学们进行讨论;宗晓华副教授则与王教授就教会大学的性质与经费来源进行了相关探讨。余秀兰教授总结道:“金陵大学农科不仅为我国农学发展提供了宝贵的办学经验,也为我国一流大学和一流学科的建设提供了许多值得借鉴的地方。”   

   

美国教育机会补偿的政策困境:以顶尖比例计划为例    

在有关公平讨论的不同理论中,“相同条件,相同对待;不同条件,不同对待”是各种公平学说间的基本共识。王世岳博士通过分析我国高中指标到校政策,来说明教育机会的补偿是维系教育公平的重要手段。但是在美国,以机会补偿为目标的教育政策却在执行过程中遭到了诸多困难。   

首先,王世岳博士为大家介绍了美国平权法案。1961年肯尼迪政府实施的平权法案主张在大学学生录取、公司招收及晋升员工、政府招标时,照顾少数族裔和女性。为保障就业公平,平权法案延伸到了包括高等教育在内的众多领域之中。其中,高校录取制度尤其受到关注。平权法案在教育领域极大地提高了少数族裔的受教育机会。    

接下来,王世岳博士通过“贝克诉加州大学案”、“霍普伍德诉德州大学案”等案例向大家介绍了《平权法案》引发的“逆向歧视”。通过对平权法案的研究和反思,认为对于可以发现在资源总量不变的情况下,教育机会的补偿追求必然会带来“削峰填谷”实际是建立在一种“掠夺”机制之上。   

1996年,美国加州通过了著名的209提案(Proposition 209 in California)使加州成为全美第一个禁止公立大学以种族因素作为录取标准的联邦州,施行三十余年的平权法案开始逐渐退出历史舞台。为了弥补由于失去“平权法案”而造成的种族间入学机会差异过大问题,一些州开始执行“顶尖比例计划”(Top X Percent Plan)。    

王世岳博士解释道:所谓“顶尖比例计划”是指一些联邦州内每所公立高中学校班级前若干名学生都有机会进入州立高校。旨在弥补由于去平权法案而带来的种族间入学机会不均衡问题。通过这一政策,可以使部分学校中的少数族裔学生有机会进入到优质学校之中。   

通过相关数据对比分析,王世岳博士指出这一政策也随之带来了新的问题:促使高校规模扩张、减弱高校自主权与增强联邦州迎影响力、政策的执行效果受到质疑。随着美国社会矛盾的逐渐缓和,使得“种族”不再是具有天然合法性的理由,机会的补偿必须取得更为合理与具有说服力的辩解,这正是教育机会补偿政策的困境所在。      


在交流互动环节,现场师生就王世岳博士的讲座内容进行了热烈的讨论。张红霞教授与大家探讨了教育机会成本、公平与效率问题;宗晓华副教授则讨论了机会成本的经济学视角和基础教育改革的方向等问题。现场同学也针对讲座内容提出了自己的见解和问题。最后,余秀兰教授总结道:“教育公平问题是个极为复杂的问题,是值得大家去认真思考和研究的问题。”   

本场讲座在充满浓厚学术氛围的讨论中落下帷幕,教育研究院“520”学术系列讲座第三场将不日与大家相约,敬请期待!    

      

(文:张洪泰;图:孙陟瑶)

  

最后修改于:澳门皇冠官网-05-17